Manche Kinder schreiben kleine Romane bei Schuleintritt, für andere müssen wir noch in Klasse 4 nach geeigneten Schreibverlockungen suchen. Eine für alle gleiche stufige Entwicklung gibt es nicht. Es macht darum keinen Sinn, Kindern eine solche Stufigkeit lehrend überzustülpen. Besser ist, ihnen ohne gezielte Belehrungsabsicht lauter unterschiedliche Angebote zu machen. Dann bearbeiten alle dieselbe Aufgabe, aber welches Kind welchen der kleinen Lernschritte dabei geht, „mag Gott wissen“ (Tolstoj). Entscheidend ist, dass jedes irgendwann am Ziel ist: eigene Texte schreiben.